明朝的科举，非翰林不入内阁

轩轩奶奶

自唐及宋，科举制度除了形式上的一些变革外，总体上没有太大的变化。宋朝最终亡于异族入侵，中国一度被北方草原民族统治了近百年，直到明太祖朱元璋推翻元朝统治，建立明朝。明朝时，各项社会制度都发生了很大的变化，其中也包括科举制度。
✦明朝科举制度的确定✦
明太祖朱元璋建国后，百废待兴，人才奇缺。
洪武三年，朱元璋昭告天下，开科取士，选拔人才充填新王朝。连考三年后，朱元璋很不满意，他发现录用的这些人才，普遍华而不实，说起来头头是道，实际做起来，工作能力低下。
洪武六年，朱元璋暂停科举，改推行荐举制，诏令“别令有司察举贤才。必以德行为本，而文艺次之”，不论出身，唯德、唯才是举。明朝开始了长达十年的荐举期。实践证明，没有标准的考核，缺点更多，徇私舞弊的空间也更大。荐举的人才参差不齐，而且越来越多；同时，这些人的实际行政能力上也不比科举入仕的人更强。
经过再三衡量，朱元璋于洪武十五年，下诏恢复科举。并于洪武十七年，将科举列为定制，科举、荐举并用。永乐以后，政府渐渐停止荐举，只用科举。
✦明朝科举四级考试制✦
明朝科举考试，分为四个等级，分别是院试、乡试和会试和殿试。
其实在院试前还有一场小考：考生参加县试和府试及格者称“童生”。而后才能参加院试，以此类推，像打怪练级一样，乡试、会试、殿试，一一考过去。
第一个等级考试是院试。
通过院试的考生，就是我们日常所说的秀才。我们现代人咋一看，觉得考上秀才挺容易的，才是第一级考试及格者，应该难度不大。其实能考上秀才也挺难的，类比一下，我们现代考试成绩在全市名列前茅的学生，才能算是明朝的秀才。
考上秀才，就能享有不错的政治待遇了，比如，所着服装等级可以在平民百姓之上，能享有“除本身外，户内优免二丁差徭”的优待。
第二个等级考试是乡试。
考中秀才后，可以参加下一等级考试，是由南、北直隶和各布政使司省举行的地方考试。相当于现在全省组织的统考，每三年一次统考。如果能顺利通过考试，就可以成为举人。成为举人是明代知识分子的一道分水岭，举人有选官的资格，虽然不是立刻任用，需要排队补缺，但是从此可以算是半只脚踏入仕途，是人上人了。
课文里学到的范进中举，就是通过乡试，成了大明王朝官员候选人，所以范进老人家才会激动的发疯。

第三个等级考试是会试。
会试是明朝科举最重要的一场考试，一般在京城举行，由礼部主持。来参加考试的都是来自全国各地的举人精英，一般取300人，称为贡生。
第四个等级考试是殿试。
殿试是明朝科举的最高等级考试，凡是通过会试的贡生都可以来参加考试。
殿试由皇帝亲自主持考核，内容相对简单，只有一道时务策。
殿试考试结束，由皇帝和评阅试卷的朝中高官选出三甲。一甲三人，状元、榜眼、探花，赐进士及第；二甲若干，赐进士出身；三甲若干，赐同进士出身。
殿试的一甲三人，即状元、榜眼、探花能直接进入翰林院成为一名官阶六品、七品的官员。其他人员参与庶吉士考试。如果被选为庶吉士，就有了成为翰林官的预备资格，政府会派一位德高望重的前辈进士来教读，三年后，可参加散馆考试，成绩优秀者就能入翰林。

✦明朝的翰林院✦
说到明朝的科举，就不能不讲翰林。明朝极其看中进士和翰林，有“非进士不入翰林，非翰林不入内阁”的说法。
明朝以前的科举，中举后，即可以安排任用，然后根据行政成绩逐渐升职。人人都得从基层做成，同时人人也都有当大官的希望。
明朝开始，科举分层，下层是秀才、举人，基本没法做大官，哪怕在任期间政绩再突出也是徒劳；上层是进士与翰林，凡是考上进士与翰林，将来稳稳地做高官。
学子在翰林院期间，留在权力中枢京城，对于中央政府的大政方针都会有更切身的理解。另外，学子入翰林后，由于政府给了个好出身，将来必然可以做高官，他可以安心努力，一边读书修学，增加学问基础；一边寻师觅友，培养人脉，累积政治资源。
明朝的翰林院有点像是政府的储才之所，把下一代人才提前培养在那里。明朝的很多大政治家、大学问家都出在翰林院。

明朝科举，采用分地而取的取仕原则。
明初时，取仕不分南北。
自南北榜大案后，明朝逐步采用分地取仕的办法。
洪武三十年，翰林学士刘三吾、纪善、白信蹈为主考官，取录宋琮等51名，全部都是南方人，而北方人无一人上榜，史称南榜。
会试落第的北方举人不服，联名上疏，告主考官偏私同乡，全部录用南方人。朱元璋命张信等人复查，要求增录北方学子入仕。张信等人将南北考生试卷一起对照查看复核，最终认定北方学子试卷水平不足，之前评卷和录取工作都没问题。
朱元璋大怒，这样的结论，根本无法应对北方学子的质疑。其时明朝开国不久，尚未天下归心，尤其是最后平定的北方地区。这样的处理结果，势必会让北方学子认为朝廷取仕不公，加深南北对立，从而影响大明王朝的统治基础。
朱元璋立刻让锦衣卫出动拿人，所有涉案官员皆受到严惩，张信凌迟处死，刘三吾被发配西北，其余诸人也被发配流放。
而后六月，朱元璋亲自策问，取录61人全是北方人，故又称北榜。
南北榜大案开了明朝分南北取士的先例。

此后，明朝渐渐形成了分地区取仕的传统。
这样的方法，保证了全国各个地区都能参与到政权中来，享有政治资源的相对平衡，同时也优化了官员的地域组合，有利于巩固统一、增强国家凝聚力，促进偏远地区的文化发展。
这样的传统一直沿用至今，比如我们现在的高考，就是采用不同地方不同考卷，而高校也是对不同地区采用不同的录取分数线。
✦明朝科举的八股文✦


最后不得不说的是，被人诟病至今的八股文制度。
明朝科举考试一般分为三场：第一场考经义；第二场考实用文体写作；第三场考时务策论。
最重要的是第一场经义考试，必须要写八股文。八股文分为破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股几个部分，其中精华部分是起股、中股、后股、束股，这四个部分必须用排比对偶句。

当时很多学子的八股文文章，为了符合格式，强行堆砌词语，乍一看对仗工整，仔细一瞧，满篇废话。
八股文的推行，严重禁锢了人们的思想，摧残读书人的精神。明朝大多数读书人为了中举博个好前程，把毕生精力放在钻研八股上，不再关心天下大事，社会发展，都成了书呆子。另外，与唐宋相比，就学术而言，整个明朝也是没有拿得出手的成就。
不过，如果一定要说八股文是出于统治者的主观故意，创造出来用以加强人民思想控制的工具，我认为不至于。八股文不是一两个人所创造出来的，它是匹配当时的考试制度，出于统一阅卷标准、减少作弊的客观目的，一步一步慢慢演化而成。
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